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Experiment and Exploration: Forms of World-Disclosu re: From Epistemology to Bild
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eBay-objectnummer:364699187866
Specificaties
- Objectstaat
- ISBN-13
- 9789401787086
- Book Title
- Experiment and Exploration: Forms of World-Disclosure
- ISBN
- 9789401787086
- Publication Year
- 2014
- Series
- Contemporary Philosophies and Theories in Education Ser.
- Type
- Textbook
- Format
- Hardcover
- Language
- English
- Publication Name
- Experiment and Exploration: Forms of World-Disclosure : from Epistemology to Bildung
- Item Length
- 9.3in
- Publisher
- Springer Netherlands
- Item Width
- 6.1in
- Item Weight
- 177.4 Oz
- Number of Pages
- Xii, 237 Pages
Over dit product
Product Information
This book deals with contemporary epistemological questions, connecting Educational Philosophy with the field of Science- and Technology Studies. It can be understood as a draft of a general theory of world-disclosure, which is in its core a distinction between two forms of world-disclosure: experiment and exploration. These two forms have never been clearly distinguished before. The focus lies on the experimental form of world-disclosure, which is described in detail and in contrast to the explorational form along the line of twenty-one characteristics, which are mainly derived from empirical studies of experimental work in the field of natural sciences. It can also be understood as an attempt to integrate elements of the Anglo-Saxon Philosophy of Science with elements of the German tradition of Educational Philosophy. This is also reflected in the style of writing. In accordance to the content-level of the book, the argument for experimental forms of world-disclosure is written in an essayistic, readable style, which can be understood as an experimental form of writing. This book is a translation of the doctoral thesis 'Experiment und Exploration. Bildung als experimentelle Form der Welterschlie ung' (summa cum laude). The thesis was published in German in 2010 by Transcript (Bielefeld) in the series called 'Theorie Bilden', edited by Prof. Dr. Hannelore Faulstich-Wieland, Prof. Dr. Hans-Christoph Koller, Prof. Dr. Karl-Josef Pazzini and Prof. Dr. Michael Wimmer.
Product Identifiers
Publisher
Springer Netherlands
ISBN-10
9401787085
ISBN-13
9789401787086
eBay Product ID (ePID)
177614263
Product Key Features
Publication Name
Experiment and Exploration: Forms of World-Disclosure : from Epistemology to Bildung
Format
Hardcover
Language
English
Publication Year
2014
Series
Contemporary Philosophies and Theories in Education Ser.
Type
Textbook
Number of Pages
Xii, 237 Pages
Dimensions
Item Length
9.3in
Item Width
6.1in
Item Weight
177.4 Oz
Additional Product Features
Series Volume Number
6
Number of Volumes
1 Vol.
Lc Classification Number
Lb1-3640
Reviews
"Zu betonen bleibt die Originalitt und der Eigensinn dieses Buches, das sich zudem durch seine systematische Qualitt auszeichnet. Zu empfehlen ist es im Prinzip allen Erziehungswissenschaftler/inne/n, die sich fr Bildung und Lernen als systematische Grundlagen ihrer Disziplin interessieren; darber hinaus aber auch jenen, die sich fr Technikforschung oder Wissenschaftsforschung interessieren oder in berschneidungsfeldern der aufgefhrten Disziplinen arbeiten." (Uta Marini 2011 in Erziehungswissenschaftliche Revue 10/2, http://www.klinkhardt.de/ewr/978383761654.html) "[Die Studie] besticht durch die Konsequenz, mit der sie die Unterscheidung von Erschlossenem und Unerschlossenem einbringt, um verschiedene Formen der Welterschlieung systematisch zu entwickeln. Die Rezeption jngerer Studien aus der Wissenschafts- und Technikforschung machen das Buch [...] besonders innovativ - fr Theoretiker und Empiriker gleichermaen." (Gabriele Wei 2011 in Zeitschrift fr Pdagogik 5) "Eine anspruchsvolle und komplexe Bildungstheorie [...], der zu wnschen wre, dass ihr Potential auch fr empirische Forschungen oder didaktische berlegungen genutzt wird. Wer keine Handreichung fr die pdagogische Praxis erwartet und bildungsphilosophischen Problemstellungen etwas abgewinnen kann, wird aus dem spannend und amsant geschriebenen Buch auch als PraktikerIn Gewinn ziehen." (Sabrina Schenk 2011 in GEW Sachsen-Anhalt 10) "Ganz im Sinne des franzsischen Philosophen Jacques Derrida werden interessante Texte zahlreicher Autoren miteinandet verwoben und bis ins Detail kommentiert, um damit den Gedankengang des Autors zu belegen. Wer es dennoch wagt, das Buch zu lesen, wird reichlich belohnt!" (Thomas Hapke 2012 in Auskunft 32/1), "Zu betonen bleibt die Originalität und der Eigensinn dieses Buches, das sich zudem durch seine systematische Qualität auszeichnet. Zu empfehlen ist es im Prinzip allen Erziehungswissenschaftler/inne/n, die sich für Bildung und Lernen als systematische Grundlagen ihrer Disziplin interessieren; darüber hinaus aber auch jenen, die sich für Technikforschung oder Wissenschaftsforschung interessieren oder in Überschneidungsfeldern der aufgeführten Disziplinen arbeiten." (Uta Marini 2011 in Erziehungswissenschaftliche Revue 10/2, http://www.klinkhardt.de/ewr/978383761654.html) "[Die Studie] besticht durch die Konsequenz, mit der sie die Unterscheidung von Erschlossenem und Unerschlossenem einbringt, um verschiedene Formen der Welterschließung systematisch zu entwickeln. Die Rezeption jüngerer Studien aus der Wissenschafts- und Technikforschung machen das Buch [...] besonders innovativ - für Theoretiker und Empiriker gleichermaßen." (Gabriele Weiß 2011 in Zeitschrift für Pädagogik 5) "Eine anspruchsvolle und komplexe Bildungstheorie [...], der zu wünschen wäre, dass ihr Potential auch für empirische Forschungen oder didaktische Überlegungen genutzt wird. Wer keine Handreichung für die pädagogische Praxis erwartet und bildungsphilosophischen Problemstellungen etwas abgewinnen kann, wird aus dem spannend und amüsant geschriebenen Buch auch als PraktikerIn Gewinn ziehen." (Sabrina Schenk 2011 in GEW Sachsen-Anhalt 10) "Ganz im Sinne des französischen Philosophen Jacques Derrida werden interessante Texte zahlreicher Autoren miteinandet verwoben und bis ins Detail kommentiert, um damit den Gedankengang des Autors zu belegen. Wer es dennoch wagt, das Buch zu lesen, wird reichlich belohnt!" (Thomas Hapke 2012 in Auskunft 32/1) , "Zu betonen bleibt die Originalität und der Eigensinn dieses Buches, das sich zudem durch seine systematische Qualität auszeichnet. Zu empfehlen ist es im Prinzip allen Erziehungswissenschaftler/inne/n, die sich für Bildung und Lernen als systematische Grundlagen ihrer Disziplin interessieren; darüber hinaus aber auch jenen, die sich für Technikforschung oder Wissenschaftsforschung interessieren oder in Überschneidungsfeldern der aufgeführten Disziplinen arbeiten." (Uta Marini 2011 in Erziehungswissenschaftliche Revue 10/2, http://www.klinkhardt.de/ewr/978383761654.html) "[Die Studie] besticht durch die Konsequenz, mit der sie die Unterscheidung von Erschlossenem und Unerschlossenem einbringt, um verschiedene Formen der Welterschließung systematisch zu entwickeln. Die Rezeption jüngerer Studien aus der Wissenschafts- und Technikforschung machen das Buch [...] besonders innovativ - für Theoretiker und Empiriker gleichermaßen." (Gabriele Weiß 2011 in Zeitschrift für Pädagogik 5) "Eine anspruchsvolle und komplexe Bildungstheorie [...], der zu wünschen wäre, dass ihr Potential auch für empirische Forschungen oder didaktische Überlegungen genutzt wird. Wer keine Handreichung für die pädagogische Praxis erwartet und bildungsphilosophischen Problemstellungen etwas abgewinnen kann, wird aus dem spannend und amüsant geschriebenen Buch auch als PraktikerIn Gewinn ziehen." (Sabrina Schenk 2011 in GEW Sachsen-Anhalt 10) "Ganz im Sinne des französischen Philosophen Jacques Derrida werden interessante Texte zahlreicher Autoren miteinandet verwoben und bis ins Detail kommentiert, um damit den Gedankengang des Autors zu belegen. Wer es dennoch wagt, das Buch zu lesen, wird reichlich belohnt!" (Thomas Hapke 2012 in Auskunft 32/1)
Table of Content
Introduction.- 1. The Subversion of Technology.- 2. The Disclosure of the World.- 3. The Form of the Experimental.- 4. The Subversion of Bildung.- Bibliography.
Copyright Date
2014
Topic
Philosophy & Social Aspects, Philosophy, Theory & Social Aspects
Dewey Decimal
370.1
Intended Audience
Scholarly & Professional
Dewey Edition
23
Illustrated
Yes
Genre
Education, Science
Objectbeschrijving van de verkoper
Informatie van zakelijke verkoper
Premier Books LLC
David Taylor
26C Trolley Sq
19806-3356 Wilmington, DE
United States
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